本文转自：科普时报

“三卓”课程托举孩子的工程期望

□ 李雨梅

    校长论坛

    北京市海淀区永泰小学（以下简称“永泰小学”）紧扣畸形工程师涵养培养考虑，系统构建了隐蔽整体学生、辩论成长全程的科技育东说念主重生态，让“无处不科技、无时不辩论”成为校园常态，走出了一条“普及+拔尖”的科技涵养特色之路，让工程想维的种子在孩子心中生根发芽。这一世态的中枢是独具特色的“卓知、卓行、卓能”三级梯度课程体系。

    卓知课程：“常识”向“知行”之基

    看成科技涵养的根基，卓知课程以国度课程与校本课程双轨并进，为学生筑牢科创常识底座。在国度课程中，永泰小学将科学、信息科技、数学看成中枢支抓，酿成初步工程想维；将语文、英语、艺术等课程看成想维载体，完了跨学科常识交融。校本课程则字据学段特色量身定制，二三年齿机器东说念主课程渗入机械旨趣，四五年齿单片机课程探索多种传感器的利用，五六年齿化学执行课程考核控变想维与调解才智。

    卓行课程：“行径”到“行远”之径

    淌若说卓知课程是“常识筑基”，卓行课程等于“奉行搭桥”，让学生在真确场景中考核工程想维。全员科普奉行让科学易如反掌：科技能术节、东说念主力车大赛、“中国航天日”“全国环境日”主题行动等，让学生在体验与竞技中建造科学志向；个性名堂研习为潜能学生提供平台，“边缘慧坊”成长课堂让学生自主讲演课题、展示后果，激勉辩论眷注；特殊定制的交融课程则辛勤挖掘每个孩子的科创潜能；馆校协同科创让学生通过实地研学、行家讲课等格式搏斗前沿科技资源。

    卓能课程：“蓄能”至“释能”之阶

    面向拔尖学生的卓能课程，则搭建起从“蓄能”到“释能”的高阶成远程径。依托集团办学上风，永泰小学开设小初数学、信息学领略课程，以数学建模考核逻辑想维，双师协同分层教授，种植编程技能；防止年齿范围的选修社团，涵盖单片机、机器东说念主、航天、天文等限制，每周两次的名堂式学习，让学生在深度辩论中完了从常识利用到篡改创造的出动；航空航天创意大赛、单片机智能限制竞赛等多元赛事，让学生在完竣工程盘算推算经过中，将想维内化为中枢修养。

    科技涵养成为整体学生的“成长必修课”

    永泰小学打造前沿多元的科学奉行平台，让科技涵养兼具普惠性、前沿性与奉行性三大特色，激勉孩子的科学趣味趣味与篡改潜能。普惠性的科技行动，让科技涵养不再是少数东说念主的“专属嗜好”，而是整体学生的“成长必修课”。学校将AI、航天、生态保护等前沿限制融入涵养教授，让学生与时间发展同频共振。率性鼓吹名堂式学习与跨学科交融，让学生的工程修养在入手操作中落地生根。

    在“三卓”课程体系津润下，学生的科创才智显赫种植，学校酿成“科技+工程”育东说念主品牌。二十余年深耕，永泰小学培养了一批批兼具篡改精神、奉行才智与工程想维的新时间少年，为畸形工程师的培养奠定了基础。

    （作家系北京市海淀区永泰小学校长）Kaiyun科技股份有限公司